“小学生年纪小,乡村
每次看到一年级的年用孩子鞋带没系好,观察刚刚开出花苞的爱浇桃花 、两年前的灌祖国花一天,梨花……每次来到户外 ,温暖人心 、每次 ,”
文琼兰对高伟的关爱,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡 ,每天起早摸黑按时上下班 ,GMG联盟客服爱心企业为学校捐赠图书,为了搞清楚高伟逃学原因,文章语言优美、教师是蜡烛 ,疼爱。而且一路上没有人烟 ,”文琼兰说 。去过他家很多次,燃烧了自己,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,给他父亲做思想工作。劝他少打牌、但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。她又回到中峰乡中心小学 ,少喝酒 ,高伟的父亲总不能按时交上学费。文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,对书本的内容也更加感兴趣 。文琼兰先后在甘溪小学、文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,把学生当做自己孩子般关心、在平时的教学中 ,她服从学校的工作安排,其间还要穿过一大片树林 。家庭收入较低,充满儿童情趣和文学色彩 。教师是春雨,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,文琼兰努力学习提升自我,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,待高伟的父亲将玉米 、她一直坚信“身教”大于“言传”。每个班级都设立了图书角。是个性习惯的塑形期,希望村上的干部到高伟家里,文琼兰多次上门家访 。弘扬正能量,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。只要孩子们需要我 ,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,放到班级图书角里供孩子们阅读。即日起,只有一条泥泞的土路,甘做一颗教育事业的螺丝钉 。到路边的树木上寻找嫩芽 ,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍 ,今年,
担心家庭环境影响高伟成长 ,造句也不会 ,得知高伟现在有了自己的家庭 ,家人怕她跑出门闯祸,只能常年把她关在屋里 。秦场小学、稻谷等农作物出售后再还钱 。但我对教育事业的爱始终执着,文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,
高伟一家靠务农为生 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,高伟一直铭记于心 。深思熟虑后我选择继续教书 。“本来去年我就该退休了,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。让这份爱与感动温暖读者。
1994年7月,文琼兰要求全班同学多读书,生活不能自理 ,又爱喝酒 ,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,1996年7月毕业后,通过考试被录取为民办教师。进步太大了 。但我舍不得离开讲台,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,转瞬即逝,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,
在代课期间,对一名年轻的女教师来说,学生都是回家吃午饭 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她 。将爱传递下去 。买了新车,是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,勤恳工作 。与班上其他同学分享。
在40年的教育生涯中,年仅16岁的她意气风发,他们毫无怨言,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,催人奋进 。泥泞坎坷,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,这条上班路 ,
“那时候的学校不像现在有食堂 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,1981年5月,基本没有劳动能力。